所谓大学校园，是能够摆得下一张安静的书桌，四年时间可以让学生认真念书、专心做学问，这是做校长做教师所应尽的职责。
“我不认为考第一名的学生一定是最好的，这只是考试成绩的区别。大学的意义就在于能够摆得下一张安静的书桌，让学生踏踏实实地做学问。”4月20日晚，匆匆抵榕的南开大学校长、中国科学院院士饶子和，在接受记者专访时阐述了自己对高校人才培养的观点。在他眼中，南开前10%20%都是最好的学生，关键在于大学能够提供什么样的人才培养机制。
2010年国内一些知名高校以联考联招的形式进行自主招生，南开大学也向几十位中学校长发邀请函，试行“中学校长推荐制”，名校纷纷探索“优秀人才多元化评判”之路，这是否代表了未来高校选拔人才的趋势？“我们的孩子从小学到高中，为了升学考试整天都在念书，其实这不利于培养拔尖人才，但是有什么办法。我作为大学校长对此也是无可奈何。”饶校长说，无论是联考联招也好，校长实名推荐也好，实际上都是一种渐进的选拔人才的改革方式。通过自主招生实名推荐的途径，著名中学可以根据学生的一贯表现来推荐优秀人才，而高校在考核中再给予一定程度的让分，让学生有更加自由的成长空间，也更符合拔尖创新人才的培养模式。
饶校长认为，当前国内高等教育的普及率已经达到国际化的水平，但总有一些家长认为，孩子没有考上清华北大就是一种失败，没有进前20名的“985”高校就是一种失败。
事实上，高考成绩只是代表了考分的差别，未来孩子往哪个方向发展，将来会怎么样，考状元的一定就是优秀的人才吗？还要走着瞧im体育，关键还得看综合实力！“就拿南开大学来说，虽然不能超越清华北大，但也始终是中国传统意义上最好的大学之一，我以我的学生为骄傲！”饶校长说。
有了优秀的生源，还需要优秀的师资，才能培养出一流的拔尖人才。近年来，南开大学从三个层次着力构建优秀的教师队伍，除了面向全球招聘院长高层次人才，大量引进优秀的中坚力量、骨干教师，还着力实施“百名优秀教师培养计划”。
饶校长介绍说，每年南开从招来的3000位学生中选出100名优秀学子留校任教，在正式任教前，学校会先送他们到国外名校深造念博士。“有的五年、有的七年，这些学生学成后可以直接回校任教，如果不回来南开也不会掐着不放人，因为大学的教育就是教，只要是优秀的人才放在哪里都能施展才华。”饶校长说，这项计划已经实施了四年，从大二学生就开始动员选拔。这对南开学子也是极大的鼓舞和促进，因为他们不仅要努力学好相关的学科专业知识，托福、雅思、GRE也要能够取得高分，这样一方面形成了浓厚的学习风气，另一方面也促进了良性竞争。
