/美通社/ -- 国际高等教育研究机构QS Quacquarelli Symonds于今日正式发布第20版世界大学排名，首次将就业能力和可持续发展指标纳入排名体系，成为全球唯一一个同时包含这两项指标的排名。
麻省理工学院（MIT）连续第12年蝉联榜首，剑桥大学依然位于全球第2名，牛津大学较去年提升一位，排名全球第3。北京大学是中国（大陆）高校中唯一一所位于全球前20的院校，排名全球第17位。
本次排名覆盖来自104个高等教育系统的1500所大学，排名是基于对1750多万篇学术论文和来自超过24万名学者与雇主的专业意见分析而得出。
今年，QS对排名方法进行了有史以来最大化改善，引入了3项全新指标：可持续发展、就业成果和国际研究网络。并且，对某些已有指标的权重进行了重新校准，包括学术声誉指标、雇主声誉指标和师生比指标。
QS高级副总裁Ben Sowter表示： 第20周年版本QS世界大学排名标志着自排名创立以来最重要的一次方法论革新。通过与全球高等教育界的广泛交流，QS将旗舰类排名与Z世代和Alpha世代紧密结合。在我们快速发展变化的当今社会，备受关注的QS世界大学排名真正抓住了越来越有社会意识的学生群体所关心的核心问题。现在，我们的排名为大学提供了独特的视角，来评估和提升关乎人类未来发展的重要能力。
中国（大陆）高校进入本榜数量位列全球第三，有71所高校上榜，仅次于美国（199所）和英国（91所）。北京大学全球排名17位，是亚洲排名第二高的院校。清华大学排名全球第25名，是亚洲排名第三高的学校。亚洲排名最好的高校为新加坡国立大学，位于全球第8名。
近年来，中国（大陆）一流大学迅速崛起，但在后疫情时代发展速度减缓，这主要是由于新冠大流行后全球流动限制引起的国际学生数量和教职员工数量的减少。今年6月，预计有近1160万名毕业生进入就业市场，但目前中国的就业竞争非常激烈。QS的雇主声誉指标排名也反映了这一趋势，在进入榜单的71所高校中，有46所大学的雇主声誉排名有所下降。值得注意的是，雇主声誉指标现在尤为重要，总权重由之前的10%上升到了15%。这一调整反映了当今学生对高校就业成果的高度关注。
QS首席执行官Jessica Turner强调了中国高等教育机构积极适应科技变革和人工智能时代的重要性。她表示：为了能让毕业生在快速变化的就业市场中做好准备，大学应该聚焦数字化教育、培养学生的批判性思维和适应能力，并将绿色技能和循环经济纳入课程中。在为满足市场需求，并为学生提供重要的新兴技能而开发具有影响力的教育项目方面，学术界、产业界以及政府之间的有效合作至关重要。
通过战略性的共同努力，中国可以成为数字经济时代的先锋，引领经济可持续增长、提高毕业生就业力，从而巩固其在第四次工业革命中的领导地位，并且向更绿色的未来转变。QS始终关注就业能力表现，并将其纳入QS世界大学排名，在这一指标的衡量上我们始终走在前列，能够让全球教育机构监测他们在这个学生最为关注的指标之一的影响力表现。在庆祝QS世界大学排名发布二十周年之际，我们非常激动地向大家介绍我们的可持续发展指标。我们诚挚邀请所有中国（大陆）高校积极参与，希望通过我们的共同能力，呈现一个更全面的蓝图，帮助高等教育机构了解如何整合资源、提升教育水平、实现可持续发展。
由于本次QS世界大学排名方法论的师生比指标比重下调，中国（大陆）高校在本次排名中略微有所下降。师生比指标的变化反应了新冠疫情危机开始后数字化教育的快速发展，技术驱动的教学能力扩张使得教学质量可以扩展，因此为了适应不断发展变化的教育环境，这一指标权重由之前的20%下降为10%。
全球学术界对中国（大陆）高校的认可在QS的学术声誉指标中得到了印证，该项指标是基于14.4万名学者的意见而得出。 中国（大陆）有5所高校在学术声誉指标中跻身前100，排名靠前的大学也在不断进步。
中国（大陆）高校的学术声誉反映了其极具影响力的研究成果，这可以通过师均引用次数来衡量。在这一衡量研究影响力的指标中，79%的中国（大陆）高校都有提升。
尽管中国（大陆）还没有高校进入研究影响力的全球前十，但是其拥有的进入前50和前100的高校数量居于全球第一，分别是13所和18所，。并且这些高校排名都在不断提升。在拥有15所及以上进入排名的高等教育体系中，中国（大陆）高校的提升最为显著。中国本身也是世界上学术研究最多产的国家。上海交通大学表现最为突出，在师均论文引用指标中排名全球第15位，在2017至2022年生产了129000篇学术论文并且产生了180万次引用。其重要研究领域是医学，贡献了总学术产出的30%。
中国（大陆）高校的全球合作研究占所有研究产出的21%，与全球平均水平（20%）基本持平。
在中国（大陆）高校发表的学术论文中，28%发布在10%最具影响力的学术期刊上，比全球平均水平（25%）略高。
2017至2022年间，中国（大陆）高校发表了450万篇学术论文，获得了5050万次引用。这一数量进一步巩固了中国作为世界上最多产的研究强国地位。
然而，中国（大陆）在研究方面的进一步发展受到了国际化程度不足的限制，而这也在一定程度上阻碍了中国（大陆）高校在全球排名中的持续进步。在国际研究网络这一评估跨境合作研究的指标中，只有浙江大学的排名进入全球前300，位列第174名。
这种情况也体现在中国（大陆）高校在吸引国际留学生方面的表现并不理想，仅有暨南大学一所高校跻身全球前300。国际学生比例是中国（大陆）高校平均得分最低的指标（9.06分），这一指标评估了大学对国际学生的可及性和预期的校园多样性。疫情对国际学生流动的限制影响了中国（大陆）高校在这一领域的表现。相反，在国际教职员工比例方面，中国（大陆）高校表现略好，有三所高校位列全球前200。
QS排名经理 Andrew MacFarlane博士表示：过去五年，中国（大陆）在研究领域的扩张证明了双一流大学计划的成功，该计划于2016年启动，旨在到2050年将其一流大学转变为全球知名教育学府。在此期间，强大的论文发表率使其成为全球最具活力的研究中心之一。中国（大陆）高校的发展并不是在最近几年才开始的，而是从过去几十年开始就保持着这样的进步频率，并且依然持续发展。这一成就非常引人注目。
尽管最近的研究产出在绝对数量上有所下降，但这是一个很自然的过程。随着对论文研究发表的掌握程度越来越娴熟im体育，对发表的内容越来越精进，会使得中国变成一个更加卓越的研究中心。研究数量的增长并不能说明一切，中国（大陆）高校的研究质量才是排名表现提升的真正推动力。中国（大陆）高校的论文引用次数在2022到2023年的增长无人可比，这表明数十年以来中国在学术研究的投入正在收到回报。
