河南李女士的弟弟智力方面跟正常人不同，因为小时候受过刺激im体育，导致他有些行为不受自己控制。但是弟弟非常渴望上学，想跟同学们一起玩儿。于是姐姐为了让他开心决定给他找一所特殊教育学校。
记者来到当地唯一一所特殊学校，见到了校长。校长称：“关于孩子精神方面的问题很难说，需要去医院体检，其次需要具备一定的生活自理能力。学校不提供食宿，家长需要每天来回接送。最后还要有学籍。满足三个条件就可以招他了。”
李女士表示弟弟吃完药就跟正常人一样，只要不断药。接下来李女士会去教育局了解一下弟弟学籍方面的问题。
现实中，有很多人对残障人士的无意识歧视。如之前某卫视春晚的小品《有钱了》，调侃精神病患者。这类小品在国内可以说比比皆是，动辄以残疾人的生理缺陷为元素并将之放大，调侃侮辱残疾人。个别媒体一些文章的题目也出现了“聋子”、“瞎子”等字眼，如《当限薪令成了聋子的耳朵时》、《长假报告如瞎子点灯》等。这些文章属于批评性报道，但通读全文，并没有发现与听力障碍、视觉障碍相关的内容，作者在主观上也没有刻意对“聋”、“盲”的轻视、冒犯和侮辱。然而研究表明，无意识的歧视性语言，更容易对被歧视对象造成伤害，同时也更容易把受众心理与认知导入歧途，固化和放大社会偏见。
当残疾人看到或者是听到上述类似的广告、节目和文章时，应该都会有反感情绪。所以，从关爱残疾人角度，那样做确实不妥，明显带有对残疾人的侮辱成分，违反了残疾人保障法相关规定，涉嫌残疾歧视，也违背了公序良俗原则，损害了残疾人的心理健康。
社会的无意识歧视给残障人士制造了心理障碍，如果全社会都给残疾人创造不歧视的环境，残疾人群体就不会有那么多的心理障碍，就能够彻底融入社会。
在这个充满人文情怀、人道精神的新时代，“人人生而平等”已成为现代社会最基本的价值理念。所以，我们的公共媒介对待此类事件要慎之又慎。媒介从业者应该避免使用歧视性语言，担当社会责任，净化语言空间，促进社会和谐发展。在报道有残障的个体或群体时，应以中性的语言从“人”而非“残”的角度描述，不能把残障人所面临的问题表象化或简单归因为残疾。这样，媒介才能有效地避免对残疾人的无意歧视，推动社会文明进步。
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